考59分，是一种什么体验

1. 考59分，是一种什么体验

　人生最痛苦的不是不曾拥有，而是差一点就到手。这种人生遗憾用来形容注会考了59分的感觉最贴切不过了。每年注会考试59分的大有人在，这到底是一种什么体验呢？
　　雪雪：卧槽，还得来一年呀，还得再考一次！还得再压榨我一次啊！
　　可可鱼：也就一道选择题的分我就过了，一些小细节没注意到,想死的心都有啊。。
　　小兽：哎呀，时间感觉不够用啊，悔恨啊~
　　匿名用户：就像我在期末考了59分一模一样的体验。。。。
　　楼心月：去年考了59，我就是觉得差了点运气。
　　欧尼：还是复习不够啊！考前心里一点数都没有，整个教材完全没有串联过，单独的知识点大概还能知道，但是没有一点整体的概念。就是59的程度了。60就是一道坎啊!
　　一支：奋斗了整整8个月，看到这样的结果，信心大失，考到了自己做错的题目,还是不会。唉!望有好的学习方法的人给意见下，先谢了！
　　荔枝不甜：就一点点啊！下次肯定可以过的，知识点再巩固下。我觉得一分的提高应该在应试技巧上。看了这么多网友的亲身感悟，小编也是跟着他们悔恨不已啊！仔细分析一下这种现象，一分之差真是不走运吗？
　　......
　　俗话说：差之毫厘，落后千里。59分和60分就有着本质的区别，很多人一直难以突破60分，不完全是运气，关键还是在于复习的不过关啊！所以好好复习才是王道，只有全面掌握了知识，才能在考试中应对自如，稳操胜券！

2. 期末考试考了59分怎么办呢？

3. 考89分怎么算50分制？

89/100  =  44.5/50
如果89是100分制的话，44.5就是你要的数字了。

4. 考53分怎么办

完全能够理解这位家长焦虑的心情，还有一年的时间就要中考，这样的成绩参加中考的话，希望是不大的，那么怎么来提高一下孩子的数学成绩呢？我说一下我的建议。
第一、树立孩子的自信心
对于这个分数，估计孩子也是非常苦恼的，成绩的不理想会严重打击孩子学习数学的积极性，甚至会让孩子失去对数学学习的兴趣，那么这个时候就不要再责备孩子，不要让孩子看出你对他成绩的不满，而是给他鼓励，让他重新树立学好数学的信心，信心有了，学习的热情就会调动起来，才会重新拾起对数学学习的欲望。所以树立信心是首要的因素！
第二、重基础，抓教材
53分的成绩不管是百分之还是120制，都是非常少的，这样成绩的产生主要是对所学内容的知识点没有掌握，基础很差。就像盖楼一样，如果不把地基打好的话，地基不牢，是盖不好高楼大厦的，不要去幻想空中楼阁。那么接下来的事情就是要孩子打好数学的基础，怎么抓基础，看教材！重新拿起课本，从头到尾的认真看，而不是走马观花是的看，尤其是例题，课本上的例题非常具有代表性，它能够直接体现基础知识点，一遍看不懂没关系，那就多看几遍，在看例题时候大脑一定要去思考例题中所涉及的知识点，知道彻底看懂为止。
当例题看懂以后，一定要把课后的练习题再做一遍，虽然已经学过，但是不要看答案，就当是新题，重新做一遍，强化知识点的理解和掌握。只有这样坚持下去，就能够打牢基础知识，而且通过不断的做课后练习题，也能够让孩子慢慢地发现知识点的规律，增强孩子学好数学的信心！
第三、注重培养良好的学习习惯和学习方法
考这样的成绩不单单是基础差，不好的学习习惯也是影响成绩的重要因素，可以问问孩子，试卷里面的题肯定有自己会做的但是因为粗心马虎做错的。脑子里想的是这个数，但是下笔的时候就写其他数了，这些都是因为不好的学习习惯造成的，那么就需要孩子养成良好的学习习惯。同时家长也要给孩子营造一个良好的学习环境，这能够促进良好学习习惯的养成。数学重要计算，那么就需要孩子做计算题的时候不求快，只求正确，一道题最少去算两遍，磨磨自己的性子，而且主要，一定要动笔，哪怕是最简单的计算题，也要动笔在草稿纸上画一画，目的就是要保证手与脑的协调统一。
再有就是在做题的时候不要有任何杂念，做到一心一意，只有这样做的话，才能够逐渐的养成良好的学习习惯，习惯养成以后就要在平时多总结适合自己的学习方法，保证学习效率的最大化！
第四、强化训练，善于总结归纳
以上几点如果能够做好的话，接来下就是要强化训练了，数学成绩要想提高，必须要多做题，虽然不提倡题海战术，但是也一定要有题量基础，比如对于一个知识点，做五道题和做五十道题，效果是不一样的，你做五道，可能就是照猫画虎，感觉很简单，但是如果你做五十道的话，你就不是简简单单的照猫画虎了，而是这种题型直接就印在你的脑子里了，以后再遇到这样的题型，随手就可以做出来了。而且多做题的另一个好处就是，你会下意识的去总结归纳同一知识点所涉及到的所有题型，而且你会发现，其实就这么多的题型。
这样去坚持的话，你就会发现数学其实不是那么难，原来如此简单。而且如果遇到难的题型的话，你不会再像以前一样直接不做绕着走，而是有一种一定要把它做出来的欲望。所以，强化训练是必不可少的！
数学成绩的提高不是一朝一夕的事情，得需要树立强烈的信心，不断的坚持下去，只有不断的坚持，才会有柳暗花明又一村的效果

5. 为什么考59分会比考0分更难过？

6. 为何考59分比49分更难过？

今天在公交站台处等车，两个学生模样的人也在等车。
其中一人垂头丧气，另外一人在一旁安慰他。垂头丧气的人一个劲的在说：就差一分就60了，怎么就不能多一分呢。旁边安慰的人说：你已经很好了，你看我才得49分呢。听他们的对话，总算是明白了怎么回事。但得49分的人安慰得了59分的人，这情节好像哪里不对。按理说59分比49分高了10分，不应该是得49分的更难过，59分的安慰49分的么？
按照现有的评分标准，60分以下均视为不及格，不管59分还是49分。对待这同样不及格的结果，59分即使不因比49高10分而心理有些安慰，也应该保持和49分一样的心情。但我们作为都有过学生时代的人来说，都亲身经历过这样的感受：在考试中我们得了59分确实会比49分心理上会更难受。
在大学期间，一个和我玩得较好的同学A，数学成绩一直不太好，有次考试只得了59分。班上还有个另外一个同学得了52分，当时恰逢寒假，那个同学知道成绩后，也懒得理会，该回家就回家了。而A自从得知只得了59分，总觉得心理不舒服，觉得一定是哪里出了问题，甚至想去找老师核对情况。最终因分数已定，他甚至因此连整个寒假都没有过舒服。
同样的我们在得了95分也会比得了99分在心理上更舒服些。无独有偶，在我们现在经济活动中，经常会看到很多的标价采用独特的标价法，比如9.9,99,199等，在这样的情况下我们购买东西，总觉得比花10,100,200购买赚了很多，虽然实际的情况只是相差0.1和1。这一切看起来似乎是我们心理不太正常。
不论49还是59，数字都是客观的，唯独是我们的内心起了变化。60和100对一个学生来说意味着是最重要的两个数字。一个代表着及格，一个代表着完美。但不论60还是100，它带给我们的其实都是一种胜利的征服感。59分或99分钟与60和100仅差一步之遥，仅仅就这一分的差距，我们的心理上就会出现自责、懊恼、抱怨等各种负面的情绪，多种情绪杂糅在一起，就会觉得太不甘心了。而如果与60或者100相距较远，反倒觉得哪怕再多几分也是同样的结果，自我安慰的心理会占据主导位置，心倒一下子放宽了。
很多人有过这样的经历，丢失了100块的难过程度远比得到了100块的喜悦程度强很多，这与上面49分和59分一样，我们更注重的不是我们已经得到的分数，而是我们失去的分数。
人生最大的痛苦和纠结不正是这样么？
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我是百味书房的作者，求关注、求被撩~~

7. 我的数学 考59分，而我想考90分该怎样做。

第一、注重基础知识点的掌握和补差意识。就是明确老师每天讲了那些知识点，这些知识点在例题上是如何运用的。老师讲到自己以前学过但又不会的要及时记录到本子上，争取以后要会（主要是没时间系统性的复习）。
第二、要注重思考和归纳总结。老师讲过的题目不能仅仅是听懂，还要思考为什么要这么做？还可以怎么做？这道题目用了哪些知识点，是如何运用的？坚持思考一定可以提高你的解题能力。对于某些问题要归纳其规律性，善于归类，这样你就不只是掌握了一个题目，而是一类题目。
第三、坚持订正。所谓订正应该是在老师讲过以后自己独立的做一遍而不是抄一遍。第四、要有复习意识。人不是机器，不可能不遗忘。根据自己的实际情况，坚持一段时间把前面的作业复习一遍会有好的效果。
第四、要有针对性的学习方法。根据自己的情况总结不足，有针对性的调整学习方法。
总之，只要有了认真的学习态度，有了学习的决心，再加上正确务实的学习方法，我相信数学的学习对你来说一定不是难事，加油！

8. 教资成绩59分实际考了多少分

73.75教师资格证实际成绩是用卷面成绩乘以0.8得来的，实际成绩要达到70分才合格，那么相应的卷面成绩要达到90分才能合格。符合《教师法》规定的学历要求。（1）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（2）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（3）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（4）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（5）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（6）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。